भारत में समान और प्रभावी ऑनलाइन शिक्षा — क्या किया जा रहा है और क्या संभव है?

महामारी के दौरान समावेशी शिक्षा नीतियों की आवश्यकता की वैश्विक मान्यता है। ऑनलाइन शिक्षा को अधिक प्रभावी, सुलभ और सुरक्षित बनाने के लिए भारत सरकार द्वारा छात्रों, शिक्षकों और शैक्षणिक संस्थानों के लिए विभिन्न ऑनलाइन संसाधन, प्रशिक्षण कार्यक्रम और योजनाएं विकसित की गई हैं। ऑनलाइन शिक्षा छात्रों और शिक्षकों के लिए समान रूप से बहुत सारी संभावनाएं खोलती है। फिर भी, यह भारत के सामाजिक-आर्थिक ताने-बाने में असमानताओं को भी बढ़ा सकता है। ऑनलाइन शिक्षा के संबंध में हमारी सभी नीतियां और हस्तक्षेप समावेशी होने का प्रयास करना चाहिए। अच्छी दृष्टि, ईमानदार प्रयास और समय भारत को आगे की राह दिखाएगाCOVID-19 महामारी के कारण शैक्षणिक संस्थान बंद होने के साथ, सरकार शैक्षणिक निरंतरता हासिल करने के लिए ऑनलाइन शिक्षा को प्रोत्साहित कर रही है। अधिकांश हाई-एंड निजी और सार्वजनिक संस्थानों ने ज़ूम, Google क्लासरूम, माइक्रोसॉफ्ट टीमों आदि जैसे ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म का उपयोग करके आसानी से स्विच किया है, जबकि कई अभी भी इसे एक कठिन कार्य पाते हैं। ऑनलाइन शिक्षा की चुनौतियां बहुआयामी हैं। यह समय है कि हम भारतीय, एक समाज के रूप में, ऑनलाइन शिक्षा के दायरे को समझें – भारत में, भारत के लिए।भारत में COVID-19 के उद्भव और प्रसार के साथ, ऑनलाइन शिक्षा सबसे बुनियादी स्तर तक सिमट कर रह गई है –  स्कूल और कॉलेज! ऑनलाइन शिक्षण के साथ उनके अनुभव के बारे में पूछे जाने पर, बेंगलुरु के एक कॉलेज के एक छात्र ने कहा, “इस महामारी की स्थिति में ऑनलाइन विकल्प की आवश्यकता है। यह हमारे लिए कहीं भी जाए बिना शिक्षा लेकर आया है, और यह अधिक लचीला है, लेकिन जिस क्षण ऑनलाइन शिक्षा एक वैकल्पिक से सीखने के एकमात्र रूप की ओर बढ़ती है, और वह बहुत लंबी अवधि, खराब और बदसूरत धीरे-धीरे स्पष्ट हो जाती है। इसका स्वाद भारत को अब मिलने लगा है.मनोरंजन के लिए इंटरनेट का उपयोग करना आम बात है, लेकिन ऑनलाइन पाठों के लिए यह एक बड़ी चुनौती है। हो सकता है कि शिक्षक डिजिटल सामग्री बनाने और इसे प्रभावी ढंग से ऑनलाइन प्रसारित करने से अच्छी तरह वाकिफ न हों। उनसे उन्नयन की और छात्रों से अनुकूलन की अचानक अपेक्षा अनुचित है।शारीरिक भाषा और आंखों का संपर्क, जो शिक्षक के लिए महत्वपूर्ण संकेत हैं, एक ऑनलाइन कक्षा में समझना मुश्किल है। उपनगरीय मुंबई के एक कॉलेज शिक्षक का कहना है, “मुझे ऑनलाइन सत्रों के दौरान छात्रों की प्रतिक्रियाओं के रूप में लगातार प्रतिक्रिया नहीं मिलती है, जिससे शिक्षण की प्रभावशीलता कम हो जाती है।” एक कक्षा में कितने विद्यार्थियों ने ध्यान दिया है? उनमें से कितनों ने सबक समझा? क्या पढ़ाने की गति ठीक है? क्या कुछ छात्र पीछे छूट रहे हैं? ये प्रश्न पारंपरिक कक्षाओं में भी उठते हैं, लेकिन ऑनलाइन कक्षाओं में इनका समाधान करना कठिन होता है। गुड़गांव के एक निजी स्कूल में पढ़ने वाले 8 साल के एक बच्चे के माता-पिता कहते हैं, “ऐसे छोटे बच्चों के लिए ऑनलाइन कक्षाएं नहीं होनी चाहिए। उनकी एकाग्रता अवधि छोटी होती है और वे थोड़ी देर बाद ध्यान नहीं देते हैं।” यहां तक कि कॉलेज के छात्र भी कक्षा में शारीरिक सीखने के अनुभव को वर्चुअल से कहीं अधिक महत्व देते हैं। कई लोग स्वीकार करते हैं कि फोन बहुत विचलित करने वाले हो सकते हैं। इसके अलावा, विज्ञान और प्रौद्योगिकी कार्यक्रमों में अक्सर सैद्धांतिक अध्ययन के पूरक के लिए व्यावहारिक प्रयोगशाला सत्र, शोध प्रबंध परियोजनाएं और क्षेत्र यात्राएं शामिल होती हैं। ऑनलाइन शिक्षा में सीखने का यह पहलू गंभीर रूप से सीमित है।

News by Ritika Kumari